Bibliographic Details
| Title: |
Estimulação em consciência fonêmica e seus efeitos em relação à variável sexo |
| Authors: |
Moura, Simone Raquel Sbrissa, Mezzomo, Carolina Lisbôa, Cielo, Carla Aparecida |
| Source: |
Pró-Fono Revista de Atualização Científica. March 2009 21(1) |
| Publisher Information: |
Pró-Fono Produtos Especializados para Fonoaudiologia Ltda., 2009. |
| Publication Year: |
2009 |
| Subject Terms: |
Ensino, Fonoterapia, Distribuição por Sexo |
| More Details: |
TEMA: estimulação em consciência fonêmica e a comparação de seus efeitos entre os sexos. OBJETIVO: verificar o possível ganho no desempenho em tarefas envolvendo habilidades de consciência fonêmica em meninos e meninas após desenvolvimento de programa de estimulação em consciência fonêmica. MÉTODO: a amostra foi composta de alunos da segunda série do Ensino Fundamental, sendo 18 meninos e 18 meninas, com desenvolvimento típico de linguagem. O estudo compreendeu três etapas. Na primeira e na última etapa, foram realizadas as triagens audiológicas, as avaliações fonoaudiológicas e das habilidades em consciência fonêmica através do Protocolo de Tarefas de Consciência Fonológica. Na fase intermediária, o programa de estimulação em consciência fonêmica foi previamente planejado e, em seguida, aplicado em sala de aula. RESULTADOS: meninos e meninas apresentaram melhor desempenho após o desenvolvimento do programa de estimulação em todas as tarefas de consciência fonêmica, com diferença estatisticamente significativa. Com relação à interferência da variável sexo, se constatou que antes do programa de estimulação, houve diferença significativa entre meninos e meninas na tarefa de detecção fonêmica em posição final. Após a estimulação, essa diferença permaneceu significativa na mesma tarefa e se revelou importante estatisticamente também nas tarefas de segmentação fonêmica de palavras com seis fonemas e de reversão fonêmica para palavras com dois e três fonemas. CONCLUSÃO: percebe-se que, na maioria das tarefas em consciência fonêmica, as meninas obtiveram melhor desempenho, mesmo que em alguns casos o resultado não tenha sido estatisticamente significativo. Além disso, o programa de estimulação dessas tarefas foi eficaz. |
| Document Type: |
article |
| File Description: |
text/html |
| Language: |
Portuguese |
| ISSN: |
0104-5687 |
| DOI: |
10.1590/S0104-56872009000100009 |
| Access URL: |
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-56872009000100009 |
| Rights: |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Accession Number: |
edssci.S0104.56872009000100009 |
| Database: |
SciELO |
