İlköğretim 3.Sınıf Türkçe Ders Kitapları ve Öğretmen Kılavuz Kitabının Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımına Uygunluk Düzeyi

Bibliographic Details
Title:	İlköğretim 3.Sınıf Türkçe Ders Kitapları ve Öğretmen Kılavuz Kitabının Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımına Uygunluk Düzeyi
Authors:	Menşure ALKIŞ KÜÇÜKAYDIN, Adem İŞCAN
Source:	Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 5, Iss 1, Pp 1-13 (2017)
Publisher Information:	Mehmet KURUDAYIOĞLU, 2017.
Publication Year:	2017
Collection:	LCC:Education
Subject Terms:	Education
More Details:	Ders kitaplarının önemi, gelişen ve değişen teknolojik imkânlarla beraber orantılı olarak artmaktadır. Bilimsellik ve benimsemiş olduğu temel yaklaşımı yansıtması açısından ders kitaplarının incelenmesi bir zorunluluk teşkil etmektedir. Benimsemiş olduğu yaklaşımı yansıtmayan ders kitaplarının yaklaşımın yanlış aktarılmasında etkisi olabilir. Bu çalışmada da ilköğretim düzeyindeki okullarda okutulmakta olan Türkçe ders kitaplarının yapılandırmacı öğrenme anlayışına olan uygunluk düzeyi incelenmeye çalışılmıştır. Üçlü setler halinde dağıtılan Türkçe ders kitabı, çalışma kitabı ve öğretmen kılavuz kitabı araştırma evreninde yer alan yayınevleri arasından random bir şekilde belirlenerek, geliştirilen ölçütler doğrultusunda tarama modeli yoluyla incelenmiştir. Elde edilen bulgular sonucunda set halinde incelenen ders kitaplarında birtakım eksikliklerin olduğu ve yapılandırmacı yaklaşımı tam olarak yansıtmadığı görülmüştür. Buna göre Türkçe ders kitabının metin görsel uyumu açısından yetersiz olduğu, tema içeriklerinin farklı boyutları yansıtmadığı görülmüştür. Öğrenci çalışma kitaplarında görsel okuma ve görsel sunu alanında yetersiz etkinliklerin olduğu, farklı etkinliklere yer verilmediği görülmüştür. Öğretmen kılavuz kitaplarının ise araştırmaya sevk edici nitelikte olmadığı, ölçme değerlendirmede yeterli olmadığı, yönergeler sunmada başarısız olduğu ve yöntem teknikler konusunda hatalarının olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bulgulardan yola çıkılarak temelinde ders kitabı inceleme kriterleri arasında yapılandırmacı “yaklaşıma uygunluk düzeyi” biçiminde madde eklemesi temele alınarak birtakım önerilerde bulunulmuştur.
Document Type:	article
File Description:	electronic resource
Language:	English Turkish
ISSN:	2147-6020
Relation:	http://dergipark.gov.tr/aded/issue/27388/268692; https://doaj.org/toc/2147-6020
DOI:	10.16916/aded.268692
Access URL:	https://doaj.org/article/dcf2f8b0d6bf48ac905e5932e5bcd054
Accession Number:	edsdoj.f2f8b0d6bf48ac905e5932e5bcd054
Database:	Directory of Open Access Journals

More Details
ISSN:	21476020
DOI:	10.16916/aded.268692
Published in:	Ana Dili Eğitimi Dergisi
Language:	English Turkish