Calidad de la Enseñanza-Aprendizaje en Educación Básica Superior Manabí Post-COVID-19: Necesidades, Estrategia y Resultados
| Title: | Calidad de la Enseñanza-Aprendizaje en Educación Básica Superior Manabí Post-COVID-19: Necesidades, Estrategia y Resultados |
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| Authors: | Flor Escala Guerra Castro, Pablo Javier Méndez Sumba, Mayra Rosalba Parrales Morán, Armando Rigoberto Calva Aguirre, Dayami Álvarez Ayala |
| Source: | Diá-logos, Vol 15, Iss 27, Pp 27-40 (2023) |
| Publisher Information: | Editorial Universidad Don Bosco, 2023. |
| Publication Year: | 2023 |
| Collection: | LCC:Education (General) LCC:Theory and practice of education |
| Subject Terms: | aprendizaje en línea, educación a distancia, estrategia educativa, tecnología de la comunicación, calidad de la educación, Education (General), L7-991, Theory and practice of education, LB5-3640 |
| More Details: | El objetivo de este estudio fue evaluar la implementación de una estrategia metodológica que permita la continuidad del proceso de enseñanza-aprendizaje de calidad en la modalidad presencial con mediación tecnológica, luego del contexto post-COVID-19. Para ello, se utilizó un enfoque mixto, combinando métodos analítico-sintéticos e inductivo-deductivos. Se aplicaron las encuestas, entrevistas grupales y observación mediante cuestionarios, formulario de preguntas y fichas de observación. La muestra estuvo conformada por 22 docentes y directivos de la Unidad Educativa Fiscal Quince de Octubre de Manabí, durante el período de enero a diciembre de 2022. Los datos obtenidos fueron analizados mediante estadística descriptiva, utilizando principalmente tablas de frecuencias con el software SPSS versión 25. Los resultados mostraron que el 95,5% de los docentes contaban con una preparación adecuada en fundamentos y acciones psicopedagógicas y de mediación tecnológica. Además, se observó una mejora sustancial en la partición de clases y un alto grado de satisfacción por parte de los docentes y directivos con respecto a la estrategia implementada. Estos hallazgos confirman que la estrategia propuesta es viable y eficaz para asegurar la continuidad de la educación presencial de calidad. Además, se evidencia que esta estrategia puede ser aplicada en otras instituciones educativas para transitar de la educación virtual a la presencialidad sin comprometer la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. En conclusión, este estudio demuestra la importancia de contar con una estrategia metodológica adecuada para garantizar la continuidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. |
| Document Type: | article |
| File Description: | electronic resource |
| Language: | English Spanish; Castilian Portuguese |
| ISSN: | 1996-1642 2958-9754 |
| Relation: | https://www.revistas.udb.edu.sv/ojs/index.php/dl/article/view/303/637; https://doaj.org/toc/1996-1642; https://doaj.org/toc/2958-9754 |
| DOI: | 10.61604/dl.v15i27.303 |
| Access URL: | https://doaj.org/article/beddfc6327fc4dd0aa8433f3b98e73ec |
| Accession Number: | edsdoj.beddfc6327fc4dd0aa8433f3b98e73ec |
| Database: | Directory of Open Access Journals |
| ISSN: | 19961642 29589754 |
|---|---|
| DOI: | 10.61604/dl.v15i27.303 |
| Published in: | Diá-logos |
| Language: | English Spanish; Castilian Portuguese |