Constrangimentos na implementação de um programa de mentoria numa instituição de ensino superior
| Title: | Constrangimentos na implementação de um programa de mentoria numa instituição de ensino superior |
|---|---|
| Authors: | Paula Marques Santos, Simone Almeida, Jéssica Santos, Francisca Almeida, Rita Sampaio, Isabel Martins, Artur Sousa, Carlos Quental, Emília Coutinho |
| Source: | Millenium, Vol 2, Iss 7e (2020) |
| Publisher Information: | Instituto Politécnico de Viseu, 2020. |
| Publication Year: | 2020 |
| Collection: | LCC:Special aspects of education LCC:Public aspects of medicine |
| Subject Terms: | inclusão, mentoria, constrangimentos, ensino superior, Special aspects of education, LC8-6691, Public aspects of medicine, RA1-1270 |
| More Details: | Introdução: Este estudo foi desenvolvido no âmbito da Escola de Verão “Mentores em ação”, numa Instituição de Ensino Superior, atividade financiada pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia, a qual teve como propósito a criação de um Plano de Mentoria para ser implementado em todas as Unidades Orgânicas da Instituição de Ensino Superior, a partir de setembro de 2020, no seguimento do projeto piloto de mentoria levado a cabo no ano letivo de 2019-2020, em duas unidades orgânicas dessa instituição de ensino superior. Objetivo: Sistematizar as principais restrições à mentoria; e compreender os principais constrangimentos resultantes da experiência de mentoria. Reconhecendo a enorme importância e a responsabilidade das instituições do ensino superior pelos processos de acolhimento dos novos estudantes, o Programa de Mentoria tem como principal objetivo promover a partilha de experiências de mentoria e proporcionar um ambiente solidário e saudável de vivência nas IES, contribuindo para a inclusão de todos os estudantes. Queremos construir e implementar um Plano de Mentoria em todas as unidades orgânicas da Instituição de Ensino Superior, a partir do início do ano letivo 2020-2021. Métodos: Estudo descritivo e exploratório, de natureza qualitativa. Análise dos dados recolhidos no projeto piloto “Práticas Inclusivas numa Instituição de Ensino Superior: Perceções sobre a implementação de um Programa de Mentoria”, realizada através do método do ePortfólio e focalizada em 2 grupos do universo representado: mentores e mentorados. Enquadrar os fundamentos teóricos da temática “Mentoria no Ensino Superior e os seus principais constrangimentos”, de modo a identificar os constrangimentos e as dificuldades identificados em experiências similares de outras instituições de ensino superior. Resultados: Os constrangimentos identificados no estudo foram classificados em dezanove subcategorias: “não definição de um limite saudável de contacto”; “relação demasiado paternalista”; “problemática da separação”; “indisponibilidade para as atividades do programa”; “falta de motivação para desempenhar a função”; “incompatibilidade de personalidades”; “timidez”; “não resposta ao tipo de apoio que os mentorados procuram”; “bloqueio e pânico inicial por parte do mentorado”; “falta de disponibilidade para a formação dos mentores dentro do plano curricular”; “falta de divulgação e o não reconhecimento institucionais”; “sobreposição das atividades curriculares e de mentoria”; “falta de organização atempada e eficiente das ações”; “não existirem políticas institucionais de compromisso”, “excessiva burocracia”, “Não gestão correta de tempo e espaço”; “falta de formação dos intervenientes”; “pouca proximidade” e “reduzida duração global do programa”. Conclusão: Este trabalho de investigação proporcionou outra abordagem à mentoria quanto à forma e ao estilo. Não devem, contudo, restar dúvidas de que a mentoria é sempre um instrumento para a inclusão de todos os estudantes, independentemente das suas características individuais, devendo o mentor ser solidário, uma fonte de apoio, um suporte, não assumindo protagonismos, pois o centro do Programa de Mentoria são os estudantes e a sua plena inclusão no universo institucional e académico. |
| Document Type: | article |
| File Description: | electronic resource |
| Language: | English Portuguese |
| ISSN: | 0873-3015 1647-662X |
| Relation: | https://revistas.rcaap.pt/millenium/article/view/21672; https://doaj.org/toc/0873-3015; https://doaj.org/toc/1647-662X |
| DOI: | 10.29352/mill0207e.14.00387 |
| Access URL: | https://doaj.org/article/bc2a016aee87450eb4b01764df384f7c |
| Accession Number: | edsdoj.bc2a016aee87450eb4b01764df384f7c |
| Database: | Directory of Open Access Journals |
| ISSN: | 08733015 1647662X |
|---|---|
| DOI: | 10.29352/mill0207e.14.00387 |
| Published in: | Millenium |
| Language: | English Portuguese |