Bibliographic Details
| Title: |
O Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas: Uma Metodologia Ativa? |
| Authors: |
Ariany Pereira Lima, Jossara Bazílio de Souza Bicalho |
| Source: |
Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 6, Iss 1 (2025) |
| Publisher Information: |
Universidade do Estado da Bahia, 2025. |
| Publication Year: |
2025 |
| Collection: |
LCC:Special aspects of education
LCC:Mathematics |
| Subject Terms: |
Ensino de Matemática, Metodologias Ativas, Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas, Special aspects of education, LC8-6691, Mathematics, QA1-939 |
| More Details: |
As Metodologias Ativas de Aprendizagem (MAA) têm sido consideradas imprescindíveis nos sistemas de ensino, da Educação Básica, no Ensino Superior até a Pós-Graduação, uma vez que colocam o estudante como protagonista da sua aprendizagem e desenvolvem competências necessárias aos cidadãos do século XXI. Esta pesquisa é de cunho qualitativo e documental e visa identificar e sintetizar os dados dos estudos que tratam da Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas (MEAAMaRP) a partir das comunicações científicas e relatos de experiência apresentados nas duas edições do Simpósio de Resolução de Problemas na Educação Matemática (SIRPEM): 2021 e 2023. A questão geral que orientou a pesquisa é: a Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas pode ser considerada uma Metodologia Ativa de Aprendizagem? Para responder a essa questão, foi realizado um estudo teórico, de pesquisa bibliográfica, que consistiu na busca de referenciais teóricos para identificar os aspectos da MEAAMaRP que possam caracterizá-la como MAA. Na pesquisa documental, num universo de 22 comunicações científicas e 16 relatos de experiência, foram encontradas 2 comunicações científicas e 10 relatos de experiência que abordavam a MEAAMaRP, a partir dos quais se buscou identificar a inter-relação desta com as MAA. A partir dos textos analisados, pode-se concluir que a MEAAMaRP se alinha às características das MAA, visto que valoriza a participação ativa dos alunos, a resolução colaborativa de problemas e o papel do professor como mediador no processo de aprendizagem. |
| Document Type: |
article |
| File Description: |
electronic resource |
| Language: |
Portuguese |
| ISSN: |
2675-5246 |
| Relation: |
https://revistas.uneb.br/index.php/baeducmatematica/article/view/22187; https://doaj.org/toc/2675-5246 |
| Access URL: |
https://doaj.org/article/8f458ffe1b7742fbbd7f6dfcaaeaa61b |
| Accession Number: |
edsdoj.8f458ffe1b7742fbbd7f6dfcaaeaa61b |
| Database: |
Directory of Open Access Journals |
