El desarrollo del conocimiento didáctico de los futuros profesores: el estudio de clase como proceso formativo integrado en formación inicial
| Title: | El desarrollo del conocimiento didáctico de los futuros profesores: el estudio de clase como proceso formativo integrado en formación inicial |
|---|---|
| Authors: | Micaela Martins, João Pedro da Ponte, Joana Mata-Pereira |
| Source: | PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 18, Iss 2, Pp 105-130 (2024) |
| Publisher Information: | Universidad de Granada, 2024. |
| Publication Year: | 2024 |
| Collection: | LCC:Theory and practice of education LCC:Mathematics |
| Subject Terms: | conocimiento didáctico del futuro profesor, enseñanza de las matemáticas, estudio de clase, formación inicial de profesores, Theory and practice of education, LB5-3640, Mathematics, QA1-939 |
| More Details: | Este estudio tiene como objetivo comprender cómo, durante la formación inicial, el estudio de clase promueve el desarrollo del conocimiento de los futuros profesores sobre tareas, el trabajo de los alumnos, y la comunicación en clase. Es una investigación basada en el diseño de naturaleza cualitativa. En los resultados, destaca-se el trabajo colaborativo en la planificación detallada de una clase, así como su carácter reflexivo, apoyada en las oportunidades de conducción de la clase. También muestran que es fundamental centrar el trabajo en los aspectos desafiantes para los futuros profesores, proporcionándoles oportunidades para aprender de la práctica. |
| Document Type: | article |
| File Description: | electronic resource |
| Language: | English Spanish; Castilian Portuguese |
| ISSN: | 1887-3987 |
| Relation: | https://revistaseug.ugr.es/index.php/pna/article/view/27258/26846; https://doaj.org/toc/1887-3987 |
| DOI: | 10.30827/pna.v18i2.27258 |
| Access URL: | https://doaj.org/article/772bb074812a479f8b6c5451d39b2a8f |
| Accession Number: | edsdoj.772bb074812a479f8b6c5451d39b2a8f |
| Database: | Directory of Open Access Journals |
| ISSN: | 18873987 |
|---|---|
| DOI: | 10.30827/pna.v18i2.27258 |
| Published in: | PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática |
| Language: | English Spanish; Castilian Portuguese |