Psicólogos escolares em Portugal: perfil e necessidades de formação

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Title: Psicólogos escolares em Portugal: perfil e necessidades de formação
Authors: Sofia Abreu MENDES, Isabel ABREU-LIMA, Leandro Silva ALMEIDA
Source: Estudos de Psicologia (Campinas), Vol 32, Iss 3, Pp 405-416
Publisher Information: Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Collection: LCC:Psychology
Subject Terms: Education, Continuing education, Portugal, School psychology, Psychologists, Psychology, BF1-990
More Details: Tendo por base um inquérito junto a 477 psicólogos escolares de instituições públicas e privadas portuguesas, foram analisados o perfil e as necessidades de formação desse grupo profissional. Os resultados apontam que, a par da formação em áreas diretamente relacionadas com a prática psicológica em contexto escolar, muitos profissionais reportaram ser especializados no domínio da psicologia clínica e da saúde. As necessidades de formação identificadas parecem refletir a natureza dos problemas encontrados na área, como as dificuldades de aprendizagem, a indisciplina, e os problemas de comportamento. Tais necessidades parecem ainda apontar as principais áreas de intervenção desses profissionais, atinentes a necessidades educativas especiais, avaliação e consulta psicológica, e orientação vocacional. Paralelamente, elas evidenciam o desejo desses profissionais em expandir seu campo de atuação para além dos papéis ditos tradicionais. A partir deste estudo podem ser derivadas implicações tanto para a formação inicial quanto para a formação continuada dos psicólogos escolares.
Document Type: article
File Description: electronic resource
Language: English
Spanish; Castilian
French
Portuguese
ISSN: 1982-0275
0103-166X
Relation: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-166X2015000300405&lng=en&tlng=en; https://doaj.org/toc/1982-0275
DOI: 10.1590/0103-166X2015000300006
Access URL: https://doaj.org/article/6f86fe24a28847e2af569b8bad25e897
Accession Number: edsdoj.6f86fe24a28847e2af569b8bad25e897
Database: Directory of Open Access Journals
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ISSN:19820275
0103166X
DOI:10.1590/0103-166X2015000300006
Published in:Estudos de Psicologia (Campinas)
Language:English
Spanish; Castilian
French
Portuguese