Academic Journal
View in EDS

Design för kontextualiserad grammatikundervisning

Bibliographic Details
Title: Design för kontextualiserad grammatikundervisning
Authors: Agnes Strandberg, Stefan Lundström
Source: Forskning om Undervisning och Lärande, Vol 11, Iss 2 (2023)
Publisher Information: Lärarstiftelsen, 2023.
Publication Year: 2023
Collection: LCC:Theory and practice of education
Subject Terms: kontextualiserad grammatikundervisning, metalingvistisk förståelse, svenskämnet, undervisningsdesign, Theory and practice of education, LB5-3640
More Details: Den här artikeln utgår från en designbaserad forskningsansats där forskare och lärare i samverkan har skapat och genomfört kontextualiserad grammatikundervisning. I artikeln analyseras vilka förutsättningar som designelementen induktiva arbetssätt, diskussion, visualisering och integrering skapar för att arbeta med gymnasieelevers metalingvistiska förståelse. Materialet består av fokusgruppsamtal med lärarna, elevenkäter och observationsanteckningar av forskaren. Den kvalitativa innehållsanalysen visar att den öppna ingång som de induktiva gruppövningarna innebar, skapade goda förutsättningar för att tala om språkets form och funktion, men också att den utmanade lärarens roll som kunskapsförmedlare. Användningen av färgkoder i undervisningen visade sig även fungera som ett gemensamt språk när elever är i färd med att utveckla metalingvistisk förståelse. Grammatikens integrering till andra innehållsmoment i svenskundervisningen skapade slutligen ett helhetsperspektiv på språket och därmed svenskämnet.
Document Type: article
File Description: electronic resource
Language: Danish
Bokmål, Norwegian; Norwegian Bokmål
Swedish
ISSN: 2001-6131
Relation: https://publicera.kb.se/forskul/article/view/18409; https://doaj.org/toc/2001-6131
DOI: 10.61998/forskul.v11i2.18409
Access URL: https://doaj.org/article/62ffd4b90af34bc5b3e8431dc3aee95d
Accession Number: edsdoj.62ffd4b90af34bc5b3e8431dc3aee95d
Database: Directory of Open Access Journals
FullText Text:
  Availability: 0
CustomLinks:
  – Url: https://doaj.org/article/62ffd4b90af34bc5b3e8431dc3aee95d
    Name: EDS - DOAJ (s8985755)
    Category: fullText
    Text: View record from Directory of Open Access Journals
    MouseOverText: View record from Directory of Open Access Journals
  – Url: https://resolver.ebsco.com/c/xy5jbn/result?sid=EBSCO:edsdoj&genre=article&issn=20016131&ISBN=&volume=11&issue=2&date=20230601&spage=&pages=&title=Forskning om Undervisning och Lärande&atitle=Design%20f%C3%B6r%20kontextualiserad%20grammatikundervisning&aulast=Agnes%20Strandberg&id=DOI:10.61998/forskul.v11i2.18409
    Name: Full Text Finder (for New FTF UI) (s8985755)
    Category: fullText
    Text: Find It @ SCU Libraries
    MouseOverText: Find It @ SCU Libraries
Header DbId: edsdoj
DbLabel: Directory of Open Access Journals
An: edsdoj.62ffd4b90af34bc5b3e8431dc3aee95d
RelevancyScore: 967
AccessLevel: 3
PubType: Academic Journal
PubTypeId: academicJournal
PreciseRelevancyScore: 967.342163085938
IllustrationInfo
Items – Name: Title
  Label: Title
  Group: Ti
  Data: Design för kontextualiserad grammatikundervisning
– Name: Author
  Label: Authors
  Group: Au
  Data: <searchLink fieldCode="AR" term="%22Agnes+Strandberg%22">Agnes Strandberg</searchLink><br /><searchLink fieldCode="AR" term="%22Stefan+Lundström%22">Stefan Lundström</searchLink>
– Name: TitleSource
  Label: Source
  Group: Src
  Data: Forskning om Undervisning och Lärande, Vol 11, Iss 2 (2023)
– Name: Publisher
  Label: Publisher Information
  Group: PubInfo
  Data: Lärarstiftelsen, 2023.
– Name: DatePubCY
  Label: Publication Year
  Group: Date
  Data: 2023
– Name: Subset
  Label: Collection
  Group: HoldingsInfo
  Data: LCC:Theory and practice of education
– Name: Subject
  Label: Subject Terms
  Group: Su
  Data: <searchLink fieldCode="DE" term="%22kontextualiserad+grammatikundervisning%22">kontextualiserad grammatikundervisning</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22metalingvistisk+förståelse%22">metalingvistisk förståelse</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22svenskämnet%22">svenskämnet</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22undervisningsdesign%22">undervisningsdesign</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22Theory+and+practice+of+education%22">Theory and practice of education</searchLink><br /><searchLink fieldCode="DE" term="%22LB5-3640%22">LB5-3640</searchLink>
– Name: Abstract
  Label: Description
  Group: Ab
  Data: Den här artikeln utgår från en designbaserad forskningsansats där forskare och lärare i samverkan har skapat och genomfört kontextualiserad grammatikundervisning. I artikeln analyseras vilka förutsättningar som designelementen induktiva arbetssätt, diskussion, visualisering och integrering skapar för att arbeta med gymnasieelevers metalingvistiska förståelse. Materialet består av fokusgruppsamtal med lärarna, elevenkäter och observationsanteckningar av forskaren. Den kvalitativa innehållsanalysen visar att den öppna ingång som de induktiva gruppövningarna innebar, skapade goda förutsättningar för att tala om språkets form och funktion, men också att den utmanade lärarens roll som kunskapsförmedlare. Användningen av färgkoder i undervisningen visade sig även fungera som ett gemensamt språk när elever är i färd med att utveckla metalingvistisk förståelse. Grammatikens integrering till andra innehållsmoment i svenskundervisningen skapade slutligen ett helhetsperspektiv på språket och därmed svenskämnet.
– Name: TypeDocument
  Label: Document Type
  Group: TypDoc
  Data: article
– Name: Format
  Label: File Description
  Group: SrcInfo
  Data: electronic resource
– Name: Language
  Label: Language
  Group: Lang
  Data: Danish<br />Bokmål, Norwegian; Norwegian Bokmål<br />Swedish
– Name: ISSN
  Label: ISSN
  Group: ISSN
  Data: 2001-6131
– Name: NoteTitleSource
  Label: Relation
  Group: SrcInfo
  Data: https://publicera.kb.se/forskul/article/view/18409; https://doaj.org/toc/2001-6131
– Name: DOI
  Label: DOI
  Group: ID
  Data: 10.61998/forskul.v11i2.18409
– Name: URL
  Label: Access URL
  Group: URL
  Data: <link linkTarget="URL" linkTerm="https://doaj.org/article/62ffd4b90af34bc5b3e8431dc3aee95d" linkWindow="_blank">https://doaj.org/article/62ffd4b90af34bc5b3e8431dc3aee95d</link>
– Name: AN
  Label: Accession Number
  Group: ID
  Data: edsdoj.62ffd4b90af34bc5b3e8431dc3aee95d
PLink https://login.libproxy.scu.edu/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&site=eds-live&scope=site&db=edsdoj&AN=edsdoj.62ffd4b90af34bc5b3e8431dc3aee95d
RecordInfo BibRecord:
  BibEntity:
    Identifiers:
      – Type: doi
        Value: 10.61998/forskul.v11i2.18409
    Languages:
      – Text: Danish
      – Text: Bokmål, Norwegian; Norwegian Bokmål
      – Text: Swedish
    Subjects:
      – SubjectFull: kontextualiserad grammatikundervisning
        Type: general
      – SubjectFull: metalingvistisk förståelse
        Type: general
      – SubjectFull: svenskämnet
        Type: general
      – SubjectFull: undervisningsdesign
        Type: general
      – SubjectFull: Theory and practice of education
        Type: general
      – SubjectFull: LB5-3640
        Type: general
    Titles:
      – TitleFull: Design för kontextualiserad grammatikundervisning
        Type: main
  BibRelationships:
    HasContributorRelationships:
      – PersonEntity:
          Name:
            NameFull: Agnes Strandberg
      – PersonEntity:
          Name:
            NameFull: Stefan Lundström
    IsPartOfRelationships:
      – BibEntity:
          Dates:
            – D: 01
              M: 06
              Type: published
              Y: 2023
          Identifiers:
            – Type: issn-print
              Value: 20016131
          Numbering:
            – Type: volume
              Value: 11
            – Type: issue
              Value: 2
          Titles:
            – TitleFull: Forskning om Undervisning och Lärande
              Type: main
ResultId 1