La implementación de entornos virtuales en educación personalizada: Un análisis de la literatura
| Title: | La implementación de entornos virtuales en educación personalizada: Un análisis de la literatura |
|---|---|
| Authors: | Jaime Roberto Landívar de la Torre, Jenny Aracely Tapia Falcones, Eva Janet Peña Quiroga, Blanca Aurora Montesdeoca Chiriboga, Rita Elizabeth Quiñónez Cañaveral |
| Source: | Ciencia y Educación, Vol 6, Iss 1 (2024) |
| Publisher Information: | Ecuatesis, 2024. |
| Publication Year: | 2024 |
| Collection: | LCC:Social sciences (General) LCC:Education |
| Subject Terms: | Educación personalizada, Plataformas virtuales, Aprendizaje significativo, Innovación pedagógica, Capacitación docente, Social sciences (General), H1-99, Education |
| More Details: | El presente estudio revisa la influencia de las plataformas virtuales en la educación personalizada, abordando los desafíos que rodean a las instituciones educativas en un mundo dominado por la tecnología. Las aulas virtuales proporcionan una solución clave para superar obstáculos como la brecha digital y, en última instancia, mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por lo tanto, el papel de la transición del enfoque pedagógico tradicional al innovador no puede resultar menospreciado. Para lograrlo, la formación se impone como una necesidad y, en consecuencia, surge la urgencia de desarrollar habilidades tecnológicas. Si los maestros juegan un papel activo y de liderazgo en el proceso en desarrollo, entonces necesitan herramientas para modelar actividades interactivas que se ajusten a las necesidades personales de sus estudiantes. Por otro lado, los estudiantes ya están familiarizados con la tecnología y su experiencia deja lugar para una alta crítica y pensamiento de nivel superior que se resume en habilidades para resolver problemas y autónomas en el aprendizaje. El propósito de la revisión de la literatura es examinar cómo la educación personalizada se puede mejorar a través de los entornos educativos virtuales. Estos últimos no solo favorecen la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, sino que también preparan mejor a los estudiantes para un mercado laboral y educativo en competencia, de manera que este enfoque centrado en el estudiante sea inclusivo, adaptable y favorable para el logro de ventajas significativas en su rendimiento académico y desarrollo profesional y personal. |
| Document Type: | article |
| File Description: | electronic resource |
| Language: | Spanish; Castilian |
| ISSN: | 2707-3378 2790-8402 |
| Relation: | https://cienciayeducacion.com/index.php/journal/article/view/661; https://doaj.org/toc/2707-3378; https://doaj.org/toc/2790-8402 |
| DOI: | 10.5281/zenodo.14583566 |
| Access URL: | https://doaj.org/article/55ff2570ed494dcfb32a934eedac0952 |
| Accession Number: | edsdoj.55ff2570ed494dcfb32a934eedac0952 |
| Database: | Directory of Open Access Journals |
| ISSN: | 27073378 27908402 |
|---|---|
| DOI: | 10.5281/zenodo.14583566 |
| Published in: | Ciencia y Educación |
| Language: | Spanish; Castilian |