Integração do ensino da ultrassonografia point of care no currículo de graduação em medicina: um relato de experiência
| Title: | Integração do ensino da ultrassonografia point of care no currículo de graduação em medicina: um relato de experiência |
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| Authors: | Marcus Gomes Bastos, Flávio Augusto Teixeira Ronzani, Wander Barros Carmo, Gabriela Cumani Toledo, Rogerio Baumgratz de Paula |
| Source: | HU Revista, Vol 45, Iss 1 (2019) |
| Publisher Information: | Universidade Federal de Juiz de Fora, 2019. |
| Publication Year: | 2019 |
| Collection: | LCC:Medicine (General) |
| Subject Terms: | integração, ultrassonografia, graduação médica, Medicine (General), R5-920 |
| More Details: | Introdução: O termo ultrassonografia a beira do leito ou point of care (POCUS) tem sido utilizado para descrever o uso de ultrassons portáteis pelo médico quando do atendimento ao paciente. A POCUS está cada vez mais sendo integrada a prática médica como extensão do exame físico tradicional. Objetivo: Apresentar a experiência da implementação do ensino da POCUS no currículo de graduação da Faculdade de Medicina da UFJF. Relato de experiência: São descritos o processo e as condições de implementação da disciplina Ecografia Clínica (EC) I com os alunos do quarto período do curso de medicina da UFJF. Resultados: Avaliação cognitiva (AC) com opções de múltipla escolha, 88% dos estudantes obtiveram notas iguais ou superiores 80 pontos. Na AC de associação de imagens, o resultado foi ainda melhor, chegando 96% dos discentes com notas iguais ou superiores a 80 pontos (nenhum aluno obteve nota inferior a 60 pontos). No OSCE, o aproveitamento igual ou superior a 80 pontos foi alcançado por 92% dos alunos. Avaliação de satisfação com a disciplina EC I (escala do tipo Likert) pelos estudantes revelou que a maioria absoluta deles considera que a ultrassonografia melhorou a sua educação médica, melhorou a qualidade do seu exame físico e deveria ser mais inserida no currículo médico. Conclusão: a inserção da ultrassonografia no ensino de graduação em medicina é pedagogicamente adequada e aprovada pelos estudantes. |
| Document Type: | article |
| File Description: | electronic resource |
| Language: | English Portuguese |
| ISSN: | 1982-8047 0103-3123 |
| Relation: | https://periodicos.ufjf.br/index.php/hurevista/article/view/13977; https://doaj.org/toc/0103-3123; https://doaj.org/toc/1982-8047 |
| DOI: | 10.34019/1982-8047.2019.v45.13977 |
| Access URL: | https://doaj.org/article/d513337266b94f65a2d2b552958f7d69 |
| Accession Number: | edsdoj.513337266b94f65a2d2b552958f7d69 |
| Database: | Directory of Open Access Journals |
| ISSN: | 19828047 01033123 |
|---|---|
| DOI: | 10.34019/1982-8047.2019.v45.13977 |
| Published in: | HU Revista |
| Language: | English Portuguese |