Perspectivas del profesorado sobre la enseñanza de las matemáticas a estudiantes con autismo

Bibliographic Details
Title: Perspectivas del profesorado sobre la enseñanza de las matemáticas a estudiantes con autismo
Authors: Claudia Franceschette, Lucía Zapata-Cardona
Source: Revista Colombiana de Educación, Iss 96 (2025)
Publisher Information: Universidad Pedagógica Nacional, 2025.
Publication Year: 2025
Collection: LCC:Education
LCC:Education (General)
Subject Terms: trastorno del espectro autista, inclusión, enseñanza de las matemáticas, resolución de problemas, Education, Education (General), L7-991
More Details: Este artículo presenta el resultado de una investigación que tuvo como objetivo estudiar las perspectivas de profesoras sobre la enseñanza de las matemáticas a estudiantes con trastorno del espectro autista (tea) incluidos en aulas regulares. Esta investigación de corte fenomenológico adoptó la entrevista semiestructurada como instrumento para la producción de datos y el software Atlas.ti para organizar, codificar y categorizar la información. Como resultado se encontró que las perspectivas del profesorado sobre la enseñanza de las matemáticas a personas con tea están estrechamente vinculadas al reconocimiento de las características específicas de este trastorno y de los déficits en las funciones ejecutivas. Este estudio también permitió conocer algunas acciones que las profesoras participantes emprendían para apoyar la inclusión de sus estudiantes con tea dentro de la clase de matemáticas en el aula regular.
Document Type: article
File Description: electronic resource
Language: English
Spanish; Castilian
Portuguese
ISSN: 0120-3916
2323-0134
Relation: https://revistas.upn.edu.co/index.php/RCE/article/view/20401; https://doaj.org/toc/0120-3916; https://doaj.org/toc/2323-0134
DOI: 10.17227/rce.num96-20401
Access URL: https://doaj.org/article/a46c45faed114a3ea5323b89d8e4c1a0
Accession Number: edsdoj.46c45faed114a3ea5323b89d8e4c1a0
Database: Directory of Open Access Journals
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ISSN:01203916
23230134
DOI:10.17227/rce.num96-20401
Published in:Revista Colombiana de Educación
Language:English
Spanish; Castilian
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