Abordagens de Proposição de Problemas na formação do professor que ensina Matemática
| Title: | Abordagens de Proposição de Problemas na formação do professor que ensina Matemática |
|---|---|
| Authors: | Adriano Alves da Silveira, Silvanio de Andrade, Jinfa Cai |
| Source: | REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 19, Iss 52 (2024) |
| Publisher Information: | Grupo de Pesquisa sobre Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM), 2024. |
| Publication Year: | 2024 |
| Collection: | LCC:Special aspects of education LCC:Theory and practice of education |
| Subject Terms: | Exploração de Problemas, Proposição de Problemas, Formação de Professores, Ensino- Aprendizagem de Matemática, Special aspects of education, LC8-6691, Theory and practice of education, LB5-3640 |
| More Details: | O presente estudo tem como objetivo descrever e analisar abordagens de Proposição de Problemas que podem impulsionar a prática do professor que ensina Matemática. Os fundamentos teórico-metodológicos vinculam-se à literatura específica da Educação Matemática e à pesquisa bibliográfica numa abordagem analítico-descritiva-qualitativa. Notamos que as diferentes abordagens de Proposição de Problemas apresentadas aqui, quando operacionalizadas, individualmente ou combinadas, oferecem aos professores em exercício e futuros professores possibilidades de proporem atividades de proposição de problemas conscientemente aos seus alunos. A autorreflexão sobre a própria prática docente, de forma crítica, pode promover um impacto na formação do professor que ensina Matemática, pelo fato de o mesmo não sentir mais tanta dependência dos livros didáticos e de sites de internet, pois vivenciar/experienciar um ambiente de proposição de problemas pode qualificá-lo, enquanto propositor de problemas. Além disso, os professores vão se sentir mais seguros, para conduzir uma sala de aula em que os alunos são propositores de problemas. |
| Document Type: | article |
| File Description: | electronic resource |
| Language: | English Spanish; Castilian Portuguese |
| ISSN: | 1980-3141 2675-1909 |
| Relation: | http://rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/728; https://doaj.org/toc/1980-3141; https://doaj.org/toc/2675-1909 |
| DOI: | 10.37084/REMATEC.1980-3141.2024.n52.e2024001.id728 |
| Access URL: | https://doaj.org/article/33c1f6f18ca14e6c93b393deb449a58a |
| Accession Number: | edsdoj.33c1f6f18ca14e6c93b393deb449a58a |
| Database: | Directory of Open Access Journals |
| ISSN: | 19803141 26751909 |
|---|---|
| DOI: | 10.37084/REMATEC.1980-3141.2024.n52.e2024001.id728 |
| Published in: | REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura |
| Language: | English Spanish; Castilian Portuguese |