Bibliographic Details
| Title: |
Integración espacial de contenidos en entornos de realidad extendida. (Spanish) |
| Alternate Title: |
Spatial Integration of Content in Extended Reality Environments. (English) |
| Authors: |
Eduardo Bautista, Luis, Maradei, Fernanda, Pedraza, Gabriel |
| Source: |
Ciencia e Ingenieria Neogranadina; jul-dic2023, Vol. 33 Issue 2, p23-38, 16p |
| Subject Terms: |
AUGMENTED reality, COGNITIVE load, VIRTUAL reality, INDUSTRY 4.0, CLASSROOM environment, MIXED reality |
| Abstract (English): |
Extended reality is a set of immersive technologies of the Fourth Industrial Revolution, including virtual reality, mixed reality, and augmented reality, used in immersive learning environments. However, to ensure the utility of these technologies, it is essential to understand the impact of multimedia principles that ensure spatial integration of information, especially in 3D virtual environments. These principles aim to facilitate the learner's proper use of cognitive resources. To identify how these principles are used and their influence on the spatial integration of content in extended reality environments, a systematic review of information was conducted. The results demonstrate the influence of three characteristics associated with user differences, allowing the establishment of a set of techniques that promote spatial integration and proposing a taxonomy. Finally, attributes of 3D virtual environment configuration and their influence on learners' cognitive load were identified. These findings can guide the application of cognitive load theory principles in the design of extended reality environments for learning and training. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Spanish): |
La realidad extendida es un conjunto de tecnologías inmersivas de la Cuarta Revolución Industrial que incluyen la realidad virtual, la realidad mixta y la realidad aumentada, y que son usadas en entornos inmersivos de aprendizaje. Sin embargo, para garantizar la utilidad de estas tecnologías se debe conocer el impacto de los principios multimedia que garantizan la integración espacial de la información, especialmente en entornos virtuales 3D, dado que estos son principios que buscan que el aprendiz use adecuadamente sus recursos cognitivos. Con el propósito de identificar la forma en que los mismos son usados y cómo influyen en la integración espacial de contenido en entornos de realidad extendida, se realizó una revisión sistemática de información. Los resultados muestran la influencia de tres características asociadas a las diferencias entre usuarios, permitiendo establecer un conjunto de técnicas que fomentan la integración espacial y proponer una taxonomía. Finalmente, se identificaron atributos de configuración del entorno virtual 3D y su influencia en la carga cognitiva de los aprendices. Estos resultados pueden orientar la aplicación de los principios de la teoría de la carga cognitiva en el diseño de entornos de realidad extendida para el aprendizaje y entrenamiento. [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
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