Bibliographic Details
| Title: |
(Dis)Encounters between the worlds of training and work: Sociological portraits of graduates in Education Sciences from the University of Porto. |
| Alternate Title: |
(Des)Encuentros entre el mundo de la formación y el del trabajo: Retratos sociológicos de licenciados en Ciencias de la Educación por la Universidad de Porto. (Spanish)
(Des)Encontros entre os mundos da formação e do trabalho: Retratos sociológicos de diplomadas/os em Ciências da Educação pela Universidade do Porto. (Portuguese) |
| Authors: |
Correia, Miguel, Vaz, Henrique |
| Source: |
Olhar de Professor; 2024, Vol. 27, p1-19, 19p |
| Subject Terms: |
GRADUATE education, LABOR market, SCIENCE education, LEARNING, PROFESSIONAL employees |
| Abstract (English): |
The growing break in the linearity between the worlds of education/training and work prompts profound reflections on academic and professional trajectories and their articulations. Based on the construction of 21 sociological portraits of graduates in Education Sciences with a labour market insertion between 7 and 15 years, we sought to build ideal types regarding academic (linear, specialisation, reformulation and reconstruction) and professional (continuity - linear, irregular and disqualifying; and discontinuity - deliberated and induced) trajectories to achieve a broad understanding of their articulations. In sum, the main academic (e.g., graduates' nomenclature) and professional (e.g., diploma disqualification) obstacles of these graduates are described to discuss the ways they have found to navigate these two worlds and realise their personal and professional goals (e.g., continuous learning and contextualisation of practical knowledge). [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Spanish): |
La creciente ruptura de la linealidad entre los mundos de la educación/formación y del trabajo suscita profundas reflexiones sobre las trayectorias académicas y profesionales y sus articulaciones. A partir de la construcción de 21 retratos sociológicos de graduados en Ciencias de la Educación con inserción en el mercado de trabajo entre 7 y 15 años, buscamos construir modelos ideales sobre las trayectorias académicas (lineal, especialización, reformulación y reconstrucción) y profesionales (continuidad - lineal, irregular y descalificadora; y discontinuidad - deliberada e inducida) con el objetivo de lograr una comprensión amplia de sus articulaciones. En resumen, se describen los principales obstáculos académicos (por ejemplo, la nomenclatura de los titulados) y profesionales (por ejemplo, la descalificación del título) de estos titulados con vistas a debatir las formas que han encontrado para navegar por estos dos mundos y realizar sus objetivos personales y profesionales (por ejemplo, el aprendizaje continuo y la contextualización del conocimiento práctico). [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
| Abstract (Portuguese): |
O crescente corte da linearidade entre os mundos da educação/formação e do trabalho suscita reflexões profundas em torno das trajetórias académicas e profissionais, e das suas articulações. A partir da construção de 21 retratos sociológicos de diplomadas/os em Ciências da Educação com uma inserção no mercado de trabalho entre os 7 e os 15 anos, procurou-se construir ideais-tipo relativamente às trajetórias académicas (linear, de especialização, de reformulação e de reconstrução) e profissionais (de continuidade - linear, irregular e desqualificante; e de descontinuidade - deliberada e induzida) com o objetivo de alcançar um entendimento amplo sobre as suas articulações. Em suma, descrevem-se os principais obstáculos académicos (e.g., nomenclatura dos/as diplomadas/os) e profissionais (e.g., desqualificação do diploma) destas/es diplomadas/os com vista a debater as formas que as/os mesmas/os encontraram para navegar por estes dois mundos e concretizar os seus objetivos pessoais e profissionais (e.g., aprendizagem contínua e contextualização do conhecimento prático). [ABSTRACT FROM AUTHOR] |
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